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社交情感

多层次的支持系统:社交-情感

多层次的支持系统:社交-情感

所有学生在学校的所有环境中都得到普遍的社会情感支持.
需要进一步干预的学生除了继续接受Tier 1基础教育外,还可以接受这些干预.
 
社交-情感型
 
 
社会性学习

社会性学习

第1层支持的一个例子是社交情绪学习(SEL)。. SEL是儿童和成人理解和管理情绪的过程, 设定并实现积极的目标, 对他人感同身受, 建立并保持积极的人际关系, 做出负责任的决定. 澳门官方正规电子游戏平台中学的第二步或繁荣课程是直接SEL教学的一个例证. 高中英语课程要求学生理解人物的视角或动机是一种间接的说明.
 
SEL项目的短期目标是:(1)提高学生的自我意识, 自我管理, 社会意识, 的关系, and responsible decision-making skills; and (2) to improve student attitudes and beliefs about self, 其他人, 和学校. 这些, 反过来, 为更好的适应和学业表现提供基础,这反映在更积极的社会行为和同伴关系中, 品行问题较少, 较少的情感困扰, 提高了成绩和考试成绩. (Durlak et al., 2011; Greenberg et al., 2003)
 
自我管理. 管理自己的情绪和行为来实现这一目标
 
有些SEL项目直接教授社交和情感技能. 偶尔也会有一些节目涉及预防药物滥用等主题, 预防暴力, 健康促进, 性格教育. 其他SEL方法有促进安全的具体课程和教学组成部分, 有爱心的, 引人入胜的, 以及建立学生对学校依恋的参与式学习环境, 学习的动力, 还有学术成就. (Zins等., 2004) 
 
3简单的SEL实践——专注于小的实际行动, 融入现有的课程和学术内容
    • 欢迎仪式 -可预测的程序创造安全, 设定学习的重点,或者为当天的学习做好准备
    • 参与实践 -包括互动的课程, 推动实施, 反射, “思考时间”和大脑休息会激活澳门官方正规电子游戏平台的认知过程
  • 〇乐观收尾  总结和设置下一步的步骤和转换
员工的角色和转介程序是什么?

员工的角色和转介程序是什么?

学生在不同的层级之间是如何被引用的?
 

学生在不同的层级之间是如何被引用的?
 

  • 学生self-referral
  • 由成绩、出勤、行为、纪律、健康或其他问题等数据确定
  • 家长或职员转介
 
关键信息